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王炳林
教育部高等學校社會科學發展研究中心主任,教育部習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心副主任
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歷史是最好的教科書。黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央高度重視歷史的學習,多次強調要學習黨史、新中國史,並對世界社會主義五百年的歷史作出深刻闡述、對改革開放的歷史進行了系統總結。

  歷史是最好的教科書。黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央高度重視歷史的學習,多次強調要學習黨史、新中國史,並對世界社會主義五百年的歷史作出深刻闡述、對改革開放的歷史進行了系統總結。

  2019年10月,黨的十九屆四中全會將“改革開放史”作為推動理想信念教育常態化、制度化的學習內容,和黨史、新中國史並列起來。2020年1月,習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上發表講話,在“黨史、新中國史、改革開放史”的基礎上增加了“社會主義發展史”的學習內容。2020年6月,習近平總書記指出,希望廣大黨員特別是青年黨員認真學習馬克思主義理論,結合學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史,在學思踐悟中堅定理想信念,將堅定理想信念和“四史”緊密聯繫在一起。

  “四史”的基本經驗是文化自信的深厚根基

  認真學習歷史,善於總結歷史經驗,弘揚民族精神和時代精神,是增強文化自信的重要途徑。只有透過歷史的表象,探尋歷史長河中的規律性認識,才能真正揭示中華民族能夠迎來從站起來、富起來到強起來偉大飛躍的根本原因,才能使文化自信具有深厚根基。“四史”學習過程中,我們積累了豐富的經驗,這是我們增強文化自信的有力保障。

  理論指導與理論創新的有機統一。馬克思主義能夠在中國產生巨大的指導作用,就是因為中國共產黨善於把馬克思主義和中國實際結合起來,並與中國優秀傳統文化相融合,不斷推進馬克思主義中國化時代化大眾化,不斷開闢馬克思主義發展新境界,實現了理論指導與理論創新的有機統一。實踐證明,只有不斷推進實踐創新和理論創新的良性互動,以發展着的馬克思主義指導偉大實踐,才能夠使黨和國家勇立時代潮頭、永葆青春活力。

  黨的領導與黨的建設的有機統一。黨政軍民學,東西南北中,黨是領導一切的。中華民族能夠迎來從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍,歸根到底是因為有中國共產黨的堅強領導。只有毫不動搖地堅持和完善黨的領導,才能夠實現中華民族的偉大復興。黨要發揮領導作用,必須加強自身建設。中國共產黨能夠匯聚起民族團結的磅礴力量,關鍵在於黨善於自我淨化、自我完善,永葆先進性和純潔性,能夠堅持真理、修正錯誤,不斷加強和改進黨的政治、思想、組織、作風紀律和制度等方面的建設,不斷提高執政能力和拒腐防變能力。

  為了人民與依靠人民的有機統一。我們的歷史歸結到一點,都是為人民利益和幸福而奮鬥的歷史。黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央把增進人民福祉、促進人的全面發展作為一切工作的出發點和落腳點,贏得了廣大人民的廣泛讚譽。為了人民必須依靠人民。黨的根基在人民,血脈在人民,力量在人民。我們黨既通過提出和貫徹正確的理論和路線方針政策帶領人民前進,又從人民的實踐創造和發展要求中獲得前進動力。

  解放思想與實事求是的有機統一。正如習近平總書記在慶祝改革開放40週年大會上所説,我們解放思想、實事求是,大膽地試、勇敢地改,幹出了一片新天地。但是,解放思想不是胡思亂想,不是盲目蠻幹。全面深化改革是有方向、有立場、有原則的。改革不是改向,變革不是變色。改什麼、不改什麼,必須有主張、有定力,既不能走封閉僵化的老路,也不能走改旗易幟的邪路。解放思想與實事求是的有機統一是全面深化改革應該遵循的基本原則。

  對外開放與獨立自主的有機統一。對外開放是我國的基本國策。打開國門搞建設,以開放促改革,為經濟社會發展注入了強大動力,創造了舉世矚目的中國奇蹟。但我們必須認識到,對外開放不是放棄自我,更不是依附他人。獨立自主、自力更生永遠是我們必須堅持的基本原則和立足點。中國這樣一個人口眾多、發展很不平衡的國家要走向現代化,不能簡單延續我國曆史文化的母版,不能簡單套用馬克思主義經典作家設想的模板,也不是其他國家社會主義實踐的再版,更不是國外現代化國家的翻版,必須從實際出發,依靠自己的力量來解決前進道路上的問題。

  迎接挑戰與孕育新機的統一。中國共產黨領導的革命、建設和改革進程,都不是一帆風順的,經歷了很多挫折和磨難。但是中國共產黨從來沒有屈服,從來沒有被嚇倒,而是迎難而上、化危為機,開闢新天地、創造新輝煌。今年,面對突如其來的新冠肺炎疫情,在黨中央的堅強領導下,經過全國上下的努力,中國付出巨大代價和犧牲,有力扭轉了疫情局勢,維護了人民生命安全和身體健康,為維護地區和世界公共衞生安全作出了重要貢獻。這充分證明,中國共產黨能夠成功應對各種風險考驗,推動我國發展行穩致遠。

  偉大斗爭孕育偉大精神,偉大精神激發前進動力。中國共產黨在領導中國人民進行革命、建設、改革的偉大征程中形成的一系列偉大精神,成為鼓舞中國人民堅持不懈鬥爭的強大動力,更是堅定文化自信的精神支柱。比如在今年的抗疫鬥爭中,我們鑄就了生命至上、舉國同心、捨生忘死、尊重科學、命運與共的偉大抗疫精神。可以説,正是在一系列偉大精神中展現出來的閃閃發光的特性奠定了我們文化自信的根基。

  歷史教育與弘揚革命精神要實現常態化、制度化

  學習歷史、弘揚革命精神是堅定文化自信的基本途徑。傳承“四史”的力量,必須把“四史”教育作為基礎性工程,做到常態化開展、制度化推進。

  一是將歷史教育與弘揚革命精神融入不忘初心、牢記使命的制度建設之中。黨的十九屆四中全會明確提出,要建立不忘初心、牢記使命的制度。不忘初心、牢記使命的制度應該是一個系統的制度體系,包括學習制度、黨內組織生活制度、密切聯繫羣眾制度等等。其中,學習教育是基礎。黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史中藴含着豐富的治國理政經驗和精神財富,應該通過長效機制,使其成為黨員幹部成長的必修課。

  二是將歷史教育與弘揚革命精神融入社會主義核心價值觀的培育和踐行之中。一方面,要在學習歷史中增強培育和踐行核心價值觀的自覺性。核心價值觀不是突如其來的,有其形成發展的歷史過程,必須放到歷史的長河中深刻認識社會主義核心價值觀的深厚根基和歷史必然性。另一方面,要在弘揚革命精神中深刻把握社會主義核心價值觀的科學內涵。從紅船精神、井岡山精神、延安精神到新中國成立後的大慶精神、改革開放精神等,都是民族精神和時代精神的豐富和發展,也是社會主義核心價值觀的理論淵源。傳承弘揚這些偉大革命精神對於培育和踐行社會主義核心價值觀無疑會具有更強的吸引力和説服力。

  三是將歷史教育和弘揚革命精神融入學校思想政治理論課之中。以樹立科學的歷史觀為基礎,讓青年學生正確認識祖國的歷史,是青年學生了解過去、把握當下和開拓未來不可或缺的重要環節。在歷史教育的實踐中,學校要根據青年的特點不斷牽引學生形成正確的歷史觀。此外,要優化教育途徑,創新歷史觀教育模式。學校的思政課教育要善於運用電視、網絡、微視頻等各個方面喜聞樂見的形式,把我們的歷史知識有機融入,讓廣大青年在學習乃至娛樂中也能夠獲取豐富的歷史知識、更深的歷史感悟,令我們的教育真正地入腦入心。

  • 教育部高等學校社會科學發展研究中心主任,教育部習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心副主任王炳林與主持人進行交流。張瑜/攝
  • 教育部高等學校社會科學發展研究中心主任,教育部習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心副主任王炳林正在接受中國文明網採訪。張瑜/攝
  • 教育部高等學校社會科學發展研究中心主任,教育部習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心副主任王炳林正在接受中國文明網採訪。張瑜/攝
  • 教育部高等學校社會科學發展研究中心主任,教育部習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心副主任王炳林與主持人進行交流。張瑜/攝
  • 教育部高等學校社會科學發展研究中心主任,教育部習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心副主任王炳林與主持人進行交流。張瑜/攝
  • 教育部高等學校社會科學發展研究中心主任,教育部習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心副主任王炳林正在接受中國文明網採訪。張瑜/攝
  • 教育部高等學校社會科學發展研究中心主任,教育部習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心副主任王炳林正在接受中國文明網採訪。張瑜/攝
中國文明網出品
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王炳林
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  歷史是最好的教科書。黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央高度重視歷史的學習,多次強調要學習黨史、新中國史,並對世界社會主義五百年的歷史作出深刻闡述、對改革開放的歷史進行了系統總結。

  2019年10月,黨的十九屆四中全會將“改革開放史”作為推動理想信念教育常態化、制度化的學習內容,和黨史、新中國史並列起來。2020年1月,習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上發表講話,在“黨史、新中國史、改革開放史”的基礎上增加了“社會主義發展史”的學習內容。2020年6月,習近平總書記指出,希望廣大黨員特別是青年黨員認真學習馬克思主義理論,結合學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史,在學思踐悟中堅定理想信念,將堅定理想信念和“四史”緊密聯繫在一起。

  “四史”的基本經驗是文化自信的深厚根基

  認真學習歷史,善於總結歷史經驗,弘揚民族精神和時代精神,是增強文化自信的重要途徑。只有透過歷史的表象,探尋歷史長河中的規律性認識,才能真正揭示中華民族能夠迎來從站起來、富起來到強起來偉大飛躍的根本原因,才能使文化自信具有深厚根基。“四史”學習過程中,我們積累了豐富的經驗,這是我們增強文化自信的有力保障。

  理論指導與理論創新的有機統一。馬克思主義能夠在中國產生巨大的指導作用,就是因為中國共產黨善於把馬克思主義和中國實際結合起來,並與中國優秀傳統文化相融合,不斷推進馬克思主義中國化時代化大眾化,不斷開闢馬克思主義發展新境界,實現了理論指導與理論創新的有機統一。實踐證明,只有不斷推進實踐創新和理論創新的良性互動,以發展着的馬克思主義指導偉大實踐,才能夠使黨和國家勇立時代潮頭、永葆青春活力。

  黨的領導與黨的建設的有機統一。黨政軍民學,東西南北中,黨是領導一切的。中華民族能夠迎來從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍,歸根到底是因為有中國共產黨的堅強領導。只有毫不動搖地堅持和完善黨的領導,才能夠實現中華民族的偉大復興。黨要發揮領導作用,必須加強自身建設。中國共產黨能夠匯聚起民族團結的磅礴力量,關鍵在於黨善於自我淨化、自我完善,永葆先進性和純潔性,能夠堅持真理、修正錯誤,不斷加強和改進黨的政治、思想、組織、作風紀律和制度等方面的建設,不斷提高執政能力和拒腐防變能力。

  為了人民與依靠人民的有機統一。我們的歷史歸結到一點,都是為人民利益和幸福而奮鬥的歷史。黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央把增進人民福祉、促進人的全面發展作為一切工作的出發點和落腳點,贏得了廣大人民的廣泛讚譽。為了人民必須依靠人民。黨的根基在人民,血脈在人民,力量在人民。我們黨既通過提出和貫徹正確的理論和路線方針政策帶領人民前進,又從人民的實踐創造和發展要求中獲得前進動力。

  解放思想與實事求是的有機統一。正如習近平總書記在慶祝改革開放40週年大會上所説,我們解放思想、實事求是,大膽地試、勇敢地改,幹出了一片新天地。但是,解放思想不是胡思亂想,不是盲目蠻幹。全面深化改革是有方向、有立場、有原則的。改革不是改向,變革不是變色。改什麼、不改什麼,必須有主張、有定力,既不能走封閉僵化的老路,也不能走改旗易幟的邪路。解放思想與實事求是的有機統一是全面深化改革應該遵循的基本原則。

  對外開放與獨立自主的有機統一。對外開放是我國的基本國策。打開國門搞建設,以開放促改革,為經濟社會發展注入了強大動力,創造了舉世矚目的中國奇蹟。但我們必須認識到,對外開放不是放棄自我,更不是依附他人。獨立自主、自力更生永遠是我們必須堅持的基本原則和立足點。中國這樣一個人口眾多、發展很不平衡的國家要走向現代化,不能簡單延續我國曆史文化的母版,不能簡單套用馬克思主義經典作家設想的模板,也不是其他國家社會主義實踐的再版,更不是國外現代化國家的翻版,必須從實際出發,依靠自己的力量來解決前進道路上的問題。

  迎接挑戰與孕育新機的統一。中國共產黨領導的革命、建設和改革進程,都不是一帆風順的,經歷了很多挫折和磨難。但是中國共產黨從來沒有屈服,從來沒有被嚇倒,而是迎難而上、化危為機,開闢新天地、創造新輝煌。今年,面對突如其來的新冠肺炎疫情,在黨中央的堅強領導下,經過全國上下的努力,中國付出巨大代價和犧牲,有力扭轉了疫情局勢,維護了人民生命安全和身體健康,為維護地區和世界公共衞生安全作出了重要貢獻。這充分證明,中國共產黨能夠成功應對各種風險考驗,推動我國發展行穩致遠。

  偉大斗爭孕育偉大精神,偉大精神激發前進動力。中國共產黨在領導中國人民進行革命、建設、改革的偉大征程中形成的一系列偉大精神,成為鼓舞中國人民堅持不懈鬥爭的強大動力,更是堅定文化自信的精神支柱。比如在今年的抗疫鬥爭中,我們鑄就了生命至上、舉國同心、捨生忘死、尊重科學、命運與共的偉大抗疫精神。可以説,正是在一系列偉大精神中展現出來的閃閃發光的特性奠定了我們文化自信的根基。

  歷史教育與弘揚革命精神要實現常態化、制度化

  學習歷史、弘揚革命精神是堅定文化自信的基本途徑。傳承“四史”的力量,必須把“四史”教育作為基礎性工程,做到常態化開展、制度化推進。

  一是將歷史教育與弘揚革命精神融入不忘初心、牢記使命的制度建設之中。黨的十九屆四中全會明確提出,要建立不忘初心、牢記使命的制度。不忘初心、牢記使命的制度應該是一個系統的制度體系,包括學習制度、黨內組織生活制度、密切聯繫羣眾制度等等。其中,學習教育是基礎。黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史中藴含着豐富的治國理政經驗和精神財富,應該通過長效機制,使其成為黨員幹部成長的必修課。

  二是將歷史教育與弘揚革命精神融入社會主義核心價值觀的培育和踐行之中。一方面,要在學習歷史中增強培育和踐行核心價值觀的自覺性。核心價值觀不是突如其來的,有其形成發展的歷史過程,必須放到歷史的長河中深刻認識社會主義核心價值觀的深厚根基和歷史必然性。另一方面,要在弘揚革命精神中深刻把握社會主義核心價值觀的科學內涵。從紅船精神、井岡山精神、延安精神到新中國成立後的大慶精神、改革開放精神等,都是民族精神和時代精神的豐富和發展,也是社會主義核心價值觀的理論淵源。傳承弘揚這些偉大革命精神對於培育和踐行社會主義核心價值觀無疑會具有更強的吸引力和説服力。

  三是將歷史教育和弘揚革命精神融入學校思想政治理論課之中。以樹立科學的歷史觀為基礎,讓青年學生正確認識祖國的歷史,是青年學生了解過去、把握當下和開拓未來不可或缺的重要環節。在歷史教育的實踐中,學校要根據青年的特點不斷牽引學生形成正確的歷史觀。此外,要優化教育途徑,創新歷史觀教育模式。學校的思政課教育要善於運用電視、網絡、微視頻等各個方面喜聞樂見的形式,把我們的歷史知識有機融入,讓廣大青年在學習乃至娛樂中也能夠獲取豐富的歷史知識、更深的歷史感悟,令我們的教育真正地入腦入心。

教育部高等學校社會科學發展研究中心主任,教育部習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心副主任王炳林與主持人進行交流。張瑜/攝
教育部高等學校社會科學發展研究中心主任,教育部習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心副主任王炳林正在接受中國文明網採訪。張瑜/攝
教育部高等學校社會科學發展研究中心主任,教育部習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心副主任王炳林正在接受中國文明網採訪。張瑜/攝
教育部高等學校社會科學發展研究中心主任,教育部習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心副主任王炳林與主持人進行交流。張瑜/攝
教育部高等學校社會科學發展研究中心主任,教育部習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心副主任王炳林與主持人進行交流。張瑜/攝
教育部高等學校社會科學發展研究中心主任,教育部習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心副主任王炳林正在接受中國文明網採訪。張瑜/攝
教育部高等學校社會科學發展研究中心主任,教育部習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心副主任王炳林正在接受中國文明網採訪。張瑜/攝